Asignatura: Derechos humanos y género

Presentación

La formación científica y tecnológica no ocurre al margen de las relaciones sociales. Las decisiones profesionales pueden involucrar diferencias de trato, condiciones de vulnerabilidad, formas de exclusión, conflictos y responsabilidades que requieren ser reconocidas antes de emitir un juicio o proponer una intervención.

En Ingeniería en Biotecnología, esta mirada permite ampliar el análisis de los problemas más allá de su dimensión exclusivamente técnica. Identificar los principios de los derechos humanos, las desigualdades de género, las condiciones de inclusión y los mecanismos pacíficos de atención de conflictos aporta un marco para reconocer implicaciones sociales y bioéticas presentes en distintos contextos profesionales.

El recorrido parte de la conceptualización de los derechos humanos y avanza hacia la igualdad y equidad de género, la inclusión social, los mecanismos de mediación y conciliación, y la construcción de una cultura de paz y no violencia.

Competencia

Dirigido a

Estudiantes de licenciatura del programa de Ingeniería en Biotecnología interesados en reconocer la dimensión social, ética y de derechos humanos que puede estar presente en su formación y práctica profesional. La planeación proporcionada no establece prerrequisitos disciplinares específicos para cursar esta unidad de aprendizaje.

Temario

1. Conceptualización y fundamentos de los Derechos Humanos. Identifica elementos conceptuales, históricos, culturales y antropológicos que intervienen en la construcción del concepto de derechos humanos.
2. Principios y reconocimiento de los Derechos Humanos. Reconoce los principios de universalidad, interdependencia y progresividad, así como su relación con principios y normas.
3. Diversidad e identidad de género. Distingue conceptos y situaciones relacionados con diversidad e identidad de género.
4. Perspectiva de género en educación, medios y políticas públicas. Identifica elementos de perspectiva de género en distintos ámbitos sociales e institucionales.
5. Violencia de género y su prevención. Reconoce manifestaciones de violencia de género y acciones orientadas a su prevención.
6. Desigualdades de género. Identifica situaciones y condiciones asociadas con desigualdades de género.
7. Inclusión social desde la perspectiva de los Derechos Humanos. Reconoce situaciones de inclusión y exclusión desde un enfoque de derechos humanos.
8. Grupos vulnerables y medios de protección. Identifica situaciones de vulnerabilidad y los medios de protección vinculados con ellas.
9. Pobreza, desigualdad, exclusión y protección social. Distingue conceptos relacionados con pobreza, desigualdad, exclusión y protección social.
10. Inclusión de las personas con discapacidad. Reconoce situaciones, barreras y medidas vinculadas con la inclusión de las personas con discapacidad.
11. Mediación, conciliación y justicia restaurativa. Identifica las características que distinguen estos mecanismos de atención de conflictos.
12. Principios de la mediación, conciliación y justicia restaurativa. Reconoce los principios que orientan estos mecanismos.
13. Técnicas de mediación y conciliación. Identifica técnicas utilizadas en procesos de mediación y conciliación.
14. Cultura de paz y no violencia: de la individualidad a la colectividad. Reconoce prácticas individuales y colectivas relacionadas con una cultura de paz.
15. La prevención como estrategia para una cultura de paz. Identifica acciones preventivas orientadas a favorecer relaciones pacíficas.
16. Solución pacífica de los conflictos: estrategias y abordajes. Reconoce estrategias y formas de abordaje orientadas a la solución pacífica de conflictos.

Cómo se acredita

Para acreditar la unidad de aprendizaje deberás cumplir con el recorrido formativo establecido, realizar las actividades y evaluaciones previstas y cubrir los distintos componentes de evaluación.

• Completar las 15 lecciones y cubrir el tiempo mínimo de dedicación de 2040 minutos, distribuidos en 17 semanas.
• Resolver la evaluación correspondiente a cada lección en plataforma.
• Entregar las actividades solicitadas como evidencias de aprendizaje autónomo y colaborativo.
• Realizar la lectura reflexiva de los materiales y mantener una participación pertinente en las actividades propuestas.

Referencias bibliográficas

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