Un proyecto de investigación puede utilizar técnicas correctas y, aun así, carecer de rigor si sus decisiones epistemológicas, metodológicas y operativas no forman un sistema coherente.
El reto no consiste solamente en elegir métodos, sino en construir y justificar cada decisión de manera que el problema, la evidencia, el análisis y la contribución esperada respondan a una misma lógica investigativa.
Presentación
La investigación educativa avanzada exige algo más que conocer diseños, instrumentos o procedimientos de análisis. Requiere construir una relación defendible entre el problema que se estudia, la posición epistemológica desde la cual se formula, las decisiones metodológicas que permiten producir evidencia y los criterios con los que esa evidencia será interpretada. Cuando estas piezas se diseñan por separado, el proyecto puede parecer metodológicamente correcto y, al mismo tiempo, resultar conceptualmente inconsistente.
En Investigación Educativa I el protocolo se trabaja como una arquitectura de decisiones interdependientes. A lo largo del recorrido, el doctorando seleccionará y justificará un problema, delimitará su objeto de estudio, construirá sus objetivos, examinará literatura especializada, argumentará sus decisiones epistemológicas y metodológicas, definirá estrategias de muestreo y producción de datos, diseñará su lógica de análisis y establecerá las condiciones operativas para gestionar el proyecto.
El resultado esperado no es una colección de ejercicios aislados, sino un protocolo progresivamente integrado y sometido a criterios de coherencia científica, pertinencia educativa, viabilidad y responsabilidad ética. El curso coloca al doctorando en la posición de quien debe tomar decisiones investigativas, argumentarlas y revisar críticamente sus consecuencias.
Competencia
🎯 Al concluir serás capaz de
diseñar y gestionar un proyecto de investigación educativa con coherencia epistemológica, metodológica, técnica, ética y operativa, justificando sus decisiones y orientándolo a la producción de soluciones innovadoras para problemas educativos.
Dirigido a
Doctorandos que desarrollan procesos de investigación en el ámbito educativo y que requieren transformar un interés temático en un proyecto científicamente argumentado, metodológicamente coherente y operativamente viable.
Se presupone haber cursado previamente Enfoques y métodos de la investigación educativa. Por ello, el curso no parte de definiciones introductorias de los enfoques cualitativo, cuantitativo o mixto, sino de la capacidad para analizar sus implicaciones, seleccionar alternativas pertinentes y construir decisiones metodológicas justificadas.
Temario
- Protocolos y asesores de investigación. Analizarás la arquitectura de un protocolo y establecerás criterios para gestionar una relación de asesoría académica orientada al rigor y la autonomía investigativa.
- Selección y justificación del tema de investigación. Evaluarás alternativas de investigación mediante criterios de pertinencia, originalidad, relevancia, factibilidad y potencial de contribución.
- Justificación, objetivos y diagnóstico situacional. Construirás la lógica que conecta una situación problemática con su justificación y con objetivos investigables y coherentes.
- Revisión inicial de la literatura. Organizarás antecedentes, perspectivas y vacíos de conocimiento para convertir la literatura en una herramienta de problematización y no en una acumulación de resúmenes.
- Fundamentación epistemológica y delimitación del problema. Argumentarás la relación entre posición epistemológica, objeto de estudio, alcance del conocimiento posible y delimitación del problema.
- Hipótesis y variables. Formularás hipótesis, variables, categorías o supuestos de trabajo de acuerdo con la lógica del diseño seleccionado.
- Universo, muestra y muestreo. Diseñarás una estrategia de selección de participantes o unidades de análisis y justificarás su congruencia con las preguntas y el enfoque del estudio.
- Pretest y postest en la planeación de datos. Diseñarás esquemas de medición antes y después de una intervención cuando su utilización sea metodológicamente pertinente y analizarás sus implicaciones para la interpretación.
- Sistematización y análisis de datos. Construirás una estrategia para organizar, transformar, analizar e interpretar evidencia de acuerdo con los objetivos, preguntas, hipótesis o categorías de investigación.
- Recursos y cronograma de investigación. Convertirás el diseño metodológico en un plan operativo mediante recursos, dependencias, productos, responsables y tiempos de ejecución.
- Certificación y gestión integral de la investigación. Integrarás los componentes del proyecto y los someterás a una revisión de coherencia científica, ética y operativa para gestionar su desarrollo.
Cómo se acredita
- Completar las 11 lecciones y cumplir con el tiempo mínimo de dedicación registrado por la plataforma.
- Resolver la evaluación correspondiente a cada lección conforme a los criterios configurados en Nexus.
- Desarrollar los productos metodológicos solicitados durante las sesiones y utilizarlos para construir progresivamente el protocolo de investigación.
- Integrar las decisiones epistemológicas, metodológicas y operativas en un producto final coherente con el problema de investigación seleccionado.
Referencias bibliográficas
- American Educational Research Association. (2011). Code of ethics. American Educational Research Association.
- Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). Routledge.
- Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE.
- Crotty, M. (1998). The foundations of social research: Meaning and perspective in the research process. SAGE.
- Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE.
- Reichardt, C. S. (2019). Quasi-experimentation: A guide to design and analysis. Guilford Press.
- Saldaña, J. (2021). The coding manual for qualitative researchers (4th ed.). SAGE.
- Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE.