Lecciones universitarias organizadas por asignaturas.
LaEdu Valorarás problemas de equidad, acceso, permanencia, aprendizaje, ambiente, uso del tiempo, recursos, relaciones institucionales y financiamiento mediante evidencia y criterios de prioridad, distinguiendo síntomas de mecanismos plausibles para justificar qué problema debe investigarse e intervenirse primero.
Valorarás la coherencia de un diseño de evaluación institucional mediante la distinción entre contexto, insumos, procesos, productos, resultados e impacto, justificando qué evidencia requiere cada nivel y qué inferencias puede o no puede sostener.
Valorarás la evidencia institucional mediante criterios de pertinencia, viabilidad, eficacia, efectividad, eficiencia y sostenibilidad para construir estándares y reglas de decisión que permitan emitir un juicio global explícito, argumentado y sensible a tensiones entre resultados.
Valorarás indicadores académicos, administrativos, pedagógicos y profesional-laborales mediante criterios y referentes explícitos para integrar hallazgos, emitir un juicio institucional global y formular recomendaciones trazables orientadas a resultados e impacto.
Diseñar y justificar el currículo de un programa de educación continua situado en tu entorno, integrando críticamente modelos, fuentes, componentes, clasificaciones, referentes normativos y criterios de evaluación, y reconociéndolos como elementos orientadores de la práctica pedagógica.
Delimitar y justificar un problema curricular situado para un programa de educación continua, identificando necesidades formativas, actores, restricciones y factores de cambio que deberán orientar las decisiones que construirás durante la asignatura.
Analizar distintas concepciones del currículo, distinguir las decisiones curriculares de las didácticas y administrativas, y reformular una demanda educativa como un problema curricular situado que pueda orientar el diseño de un programa de educación continua.
Analizar la interdependencia entre problema formativo, propósitos, contenidos, experiencias, evaluación y condiciones de desarrollo para construir un mapa curricular preliminar en el que cada relación importante pueda justificarse mediante criterios explícitos.
Evaluar evidencias socioculturales, epistemológico-profesionales y psicopedagógicas para fundamentar decisiones de tu diseño curricular, resolver contradicciones entre fuentes mediante criterios explícitos y determinar qué información debe conservarse, actualizarse o investigarse.
Construir y auditar un marco integrado de decisiones fundantes para tu programa de educación continua, justificando cada decisión mediante su relación con el problema, las fuentes, los criterios, los componentes dependientes y las condiciones que podrían obligar a revisarla.