Diseño curricular

Diseña una propuesta curricular innovadora para formación docente mediante el análisis crítico de sus fundamentos, fuentes, procesos de desarrollo, modelos y condiciones de implementación.

Diseñar la ficha fundacional de un proyecto curricular para formación docente, delimitando su público, formulando un problema formativo inicial y construyendo una justificación argumentada y trazable que sirva como punto de partida del portafolio de trabajo.

Analizar distintas concepciones del currículo, sus fundamentos y alcances, identificando las consecuencias que cada posición tendría sobre las decisiones de su proyecto para formular una declaración curricular argumentada y provisional.

Analizar las fuentes socioculturales y psicopedagógicas pertinentes para su proyecto curricular, distinguiendo evidencia, interpretación y supuesto, para derivar implicaciones justificadas sobre el público, los resultados de aprendizaje, las experiencias formativas, la accesibilidad y las condiciones de implementación.

Analizar las fuentes socioculturales y psicopedagógicas pertinentes para su proyecto curricular, distinguiendo evidencia, interpretación y supuesto, para derivar implicaciones justificadas sobre el público, los resultados de aprendizaje, las experiencias formativas, la accesibilidad y las condiciones de implementación.

Analizar las fuentes epistemológica y profesional de su proyecto curricular, distinguiendo conocimiento estructural, prácticas, problemas y desempeños del campo para establecer prioridades formativas justificadas y revisar la fundamentación construida en las versiones anteriores del portafolio.

Diseñar una primera arquitectura curricular para su programa de formación docente, traduciendo la fundamentación de las cuatro fuentes en requisitos de diseño y articulando competencia, resultados de aprendizaje, componentes formativos y secuencia mediante criterios explícitos de progresión y alineación.

Diseñar un sistema de implementación, seguimiento y evaluación para su propuesta curricular, definiendo condiciones, actores, responsabilidades, márgenes de adaptación, indicadores, fuentes de evidencia y reglas de decisión que permitan conservar la intención formativa y mejorar el currículo mediante ciclos documentados de revisión.

Evaluar la pertinencia normativa y contextual de su propuesta curricular dentro del sistema educativo mexicano, determinando el régimen aplicable, distinguiendo obligaciones jurídicas, orientaciones de política y decisiones institucionales, y justificando los ajustes necesarios sin confundir cumplimiento normativo con calidad curricular.

Evaluar enfoques y modelos de desarrollo curricular mediante criterios de coherencia, participación, alineación, adaptabilidad y capacidad de revisión, para seleccionar y justificar un modelo rector compatible con las decisiones acumuladas en su proyecto.